Los desafios de la ensenanza superior en el contexto actual, relacionados con el logro de la formacion integral del alumnado implican que se le preste una esmerada atencion a la promocion de acciones que desde la practica pedagogica activen y optimicen el dominio de idiomas extranjeros, sobre todo, cuando se trata del estudio de una segunda lengua. En este aspecto, el desarrollo de la habilidad de comprension auditiva, una de las destrezas a dominar, en la adquisicion de un nuevo idioma, resulta esencial en la consolidacion de la comunicacion. De las cuatro habilidades que un estudiante de segunda lengua debe vencer: hablar, escribir, leer y escuchar; es esta ultima la que menos se ha investigado desde el punto de vista metodologico. Se disena una metodologia sustentada en el enfoque desarrollador que contribuya al perfeccionamiento de dicha habilidad, proponiendo pasos metodologicos que se armonizan de manera equilibrada y gradada, en los que se combinan ejemplos de actividades que respondan a diferentes niveles de asimilacion, para lograr comprender de forma consciente y correcta el mensaje recibido y construir textos propios, segun la intencion comunicativa."
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